Page 3 - Conclusiones post Encinas 2022

Las principales recomendaciones surgidas para atender la demanda laboral
por parte de la educación básica y técnica son las siguientes:

• Conocer y aprovechar mejor las potencialidades de las instituciones y
personas en su contexto. El talento está extendido pero poco explorado en
una gran cantidad de jóvenes y adultos. Hay que identificarlo y estimularlo.
El reto de la educación es que los jóvenes se enamoren de propósitos
diversos desde los 3 años de edad, que vivan y sean conscientes de la
utilidad de 18 mil horas de clase de propósitos claros, que en base a su
experiencia decidan su futuro.

• Replantear los planes de formación en la secundaria técnica, la básica
alternativa y la formación profesional tomando en consideración las demandas
más reclamadas del mercado ocupacional y las de los adolescentes, jóvenes
y adultos, estén o no en la fuerza laboral. Es imperativo contar con diseños
curriculares adecuados a las necesidades de quienes se atiende, que los
jóvenes y adultos estudien en locales propios y bien equipados, que se
amplíen las opciones de formación, presencial, semipresencial y a distancia,
para atender las diferentes demandas.

• Aprovechar la potencialidad de modelos exitosos como los de Fe y Alegría.
Ellos han demostrado que la mejor forma de aprender es haciendo y
produciendo en los mismos centros de formación, sin descuidar la formación
integral. El objetivo debe ser tener buenos trabajadores que también sean
buenos ciudadanos.

• El Estado debería:

1. Invertir más y permitir que los centros de formación realicen actividades
para captar ingresos. Los costos para incorporar la dinámica tecnológica en
la formación son altos y centralizando las decisiones del presupuesto poco
se podrá avanzar.

2. Promover la creación de sistemas de formación profesional que ayuden a
satisfacer las demandas de una educación a lo largo de la vida.

3. Crear incentivos que complementen el esfuerzo del Estado para la
capacitación técnica y profesional de la población más vulnerable.

Tercera prioridad: Enfrentar los problemas de recuperación de
aprendizajes desde el estudiante.

Francisco Zariquiey, nos recordó la otra cara adicional de los tremendos
impactos que tiene la pandemia. La pobreza de aprendizaje aumentó en el