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ENFOQUE GREMIAL
EDUCACIÓN PERUANA NECESITA
CAMBIOS PROFUNDOS
Y NO SIMPLES PARCHES
PLANTEAMOS A MINISTRA
✍Renée Ramírez Puerta
Secretario General CEN SUTEP
ara el SUTEP, la Educación peruana, necesita cambios
profundos y urgentes. Lo primero que se debe hacer es
reconocerla como DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL
Y NO COMO SERVICIO. Se debe reivindicar la Educación
Pública universal gratuita y de calidad en todos sus niveles
como prioridad de Estado y soporte principal del sistema educativo,
del desarrollo y el progreso integral del país, y con un presupuesto
no menor al 6% del PBI, como está establecido en el PEN y en el
Acuerdo Nacional, concordante con el planteamiento de la UNESCO.
Para lograrlo se necesita una REFORMA EDUCATIVA
DEMOCRÁTICA PATRIOTICA Y DESCENTRALISTA, con la
implementación del Proyecto Educativo Nacional, recogiendo las
propuestas adicionales de los gremios como el SUTEP, como el
Modelo Pedagógico Emancipador para la Transformación, discutido
y aprobado en el III Congreso Pedagógico Nacional y una reforma
curricular integral, pertinente, nacional y descentralizada, a través
de una matriz curricular nacional, con la construcción de currículos
regionales para afirmar la identidad de las regiones y del país;
poniendo énfasis en la primera infancia, la Educación Rural, la
Educación de Frontera y la Educación de los pueblos aymara,
quechua y amazónicos; con maestros y maestras bien capacitados
y reivindicados moral, profesional y salarialmente.
Planteamos la demanda del magisterio por el reconocimiento de
sus derechos económicos dispuestos por la Ley del Profesorado,
como el 30% por Preparación de Clases, que el Poder Judicial ha
reconocido a más de 20 mil maestros mediante sentencias judiciales
que el Gobierno debe atender.
Estaremos alertas sobre el Plan de Incremento de Horas anunciado
por el Presidente Humala en su discurso del 28 de Julio, que está
trabajándose en una Comisión en el Ministerio de Educación, y que
se anuncia será gradual.
Persistiremos con nuestro planteamiento de una nueva Ley
de Carrera Pública Magisterial, concordante con el compromiso
hecho por el Presidente Constitucional a los trabajadores del
sector Educación y con nuestro rechazo a la Municipalización de
la Educación, el cual se nos informó está detenido y en evaluación.
Estas son algunas de las consideraciones prioritarias que hemos
planteado, junto al equipo de dirigentes que asistimos al primer
diálogo con la Ministra de Educación, Patricia Salas, y sus asesores,
la mañana del jueves 18 de agosto.
6 Palabra de Maestro
REVISTA PEDAGÓGICA Y CULTURAL Nº 56 - 2011
ACTUALIDAD EDUCATIVA
JESÚS HERRERO SOBRE
“OJALÁ SEA EL PRESIDEN
ecientemente elegido Presidente
del Consejo Nacional de
Educación, (2011 – 2014), el
sacerdote jesuita Jesús Herrero,
de amplia trayectoria en los
Colegios Fe y Alegría y notable experto
en problemática educativa, destaca, en
primer lugar, que no inicia su gestión
desde cero, puesto que las tres gestiones
precedentes dejan importantes logros,
como la elaboración en concertación del
Proyecto Educativo Nacional, que desde
el 2007 es Política de Estado.
Herrero nos dice que el CNE apoyará a
la ministra de Educación, Patricia Salas, y
que esperan ser un órgano de real consulta
y consejo para la nueva titular. También,
que seguirán impulsando el PEN “como un
instrumento para generar compromisos y
activar procesos de cambio; difundiéndolo,
discutiéndolo y adaptándolo a la compleja y
cambiante realidad de nuestro país”.
“Estamos empeñados en comprometer a
todos los actores educativos, a los diferentes
Exitoso II Congreso Pedagógico Nacional
Ser Maestro en el Perú. Hacia una propuesta
de criterios de buen desempeño docente,
organizado por el CNE en agosto, inaugurado
por Ministra de Educación, Patricia Salas.
Ver Conclusiones en www.cne.gob.pe