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Grandes Genios de la Humanidad: René Descartes (1596-1650)

640px-Rene_descartesPienso, luego existo es una frase universal sobre la cual se edifica toda una corriente de pensamiento occidental que, en estos tiempos, pareciera haber caído en la obsolescencia. ¿Significará lo mismo para aquellas personas cuya característica principal es vivir de manera irreflexiva, como el joven que enciende una camioneta después de haber bebido alcohol y termina atropellando a un joven y, luego, en su afán de huir, lo vuelve a atropellar y lo arrastra hasta casi matarlo? ¿o como el habitante de un distrito asolado por los huaycos que, a pesar de la evidente inseguridad que representa para él y sus hijos pequeños el seguir viviendo allí, no piensa más que en “reconstruir” lo que el deslizamiento se llevó? Las consecuencias de vivir sin pensar traen como resultado la no existencia, tanto de manera metafórica -la que plantea nuestro personaje de hoy- como de manera fáctica, pues expone a la vida a múltiples riesgos. Vivir sin pensar en la conservación del medio ambiente o en los efectos que tendrá para nuestra salud el consumo de cierta clase de alimentos se inscribe en esa no-existencia, aunque por lo general este nuevo ser humano, que no considera el pensar profundamente las cosas como una actividad necesaria para el éxito o el crecimiento personal sí piensa, pero en cosas mucho más superficiales. Un día como hoy nació René Descartes, autor del Discurso del método. Veamos su biografía (Fuente: Universia.es / Imagen: busto de Descartes en el Palacio de Versalles, Francia).

¿Qué significa “La Pasión de Cristo”?

pasionEstimados profesores: este no es un artículo de reflexión religiosa ni un comentario sobre la película de Mel Gibson. Es más bien una aproximación semántica hacia una frase que, en estos días de Semana Santa, es utilizada permanentemente en todas partes: el mundo católico conmemora, desde el Domingo de Ramos hasta el Domingo de Resurrección, “la vida, pasión y muerte de Jesucristo”. ¿Pasión? Es recomendable explicar cuál es el sentido en el que se usa esta palabra, en particular en estos tiempos en que nuestro idioma español, tan rico en matices y variaciones, es constantemente atacado por las “estrellas” de la televisión comercial y hasta por periodistas y políticos, quienes no tienen límite al momento de destruir la sintaxis y la semántica. Como en estas épocas de sobre estimulación televisiva y de géneros musicales enfocados en temas de contenido sugerente, la palabra “pasión” es inmediatamente asociada, particularmente por niños y adolescentes, con aquel “arrebato incontrolable generado por niveles altos de atracción física” por lo que “la Pasión de Cristo” así, sin explicación, puede confundir y agarrar descolocado a más de uno. Por eso si un alumno les pregunta qué significa la pasión de Cristo,aquí está la respuesta:

¿Y quién fue José del Carmen Marín Arista?

164Tradicionalmente, se asocia a los militares con la rigidez, no solo en términos de disciplina sino también en cuanto a su poca capacidad para los asuntos del intelecto y la sensibilidad. Sin embargo no siempre es así, como lo demuestra la biografía de nuestro personaje de hoy. General de Brigada, combatiente y estratega en el conflicto con Ecuador de 1941, y reconocido educador de promociones militares, su nombre está ligado a las tres instituciones de formación castrense más importantes del Perú: el Colegio Militar Leoncio Prado, el Centro de Altos Estudios Militares (hoy Centro de Altos Estudios Nacionales-CAEN) y la Escuela Militar de Chorrillos. Fue el primer director del Leoncio Prado y hasta hoy es recordado por su carácter abierto, mente amplia y profundos conocimientos que abarcaba la estrategia militar y la filosofía (ambos adquiridos durante su educación en Francia). Natural de la provincia Rodríguez de Mendoza en Amazonas, José del Carmen Marín Arista fue, además, gestor definitivo para la creación de un Ministerio de Defensa, convenciendo a los gobernantes de la importancia de contar con una cartera exclusiva para este tema. Conozcamos más de cerca a este educador fallecido en 1980, considerado el máximo responsable e impulsor de la profesionalización del Ejército del Perú.

Seguridad Social: La economía y la educación en proceso de cambios

fpcHace unas semanas, frente a un auditorio de aproximadamente 100 profesores de escuela pública, el economista Fernando Pazos Cherres, gerente administrativo de Derrama Magisterial y miembro de la Mesa Directiva de la Asociación Internacional de la Seguridad Social-AISS, dio una interesante conferencia en la que ofreció un análisis respecto de la dinámica de cambios que se vienen dando, a nivel nacional, en la educación y la economía, a raíz de las modificaciones en la normativa educativa. Cuestiones como la Ley de Carrera Pública Magisterial y sus diversas implicancias -pases a retiro, cese de interinos, evaluaciones para cambio de escala salarial- afectan de diversas formas la situación económica del sector educación, de directores y profesores de aula, quienes comienzan a ver cómo el panorama se presenta no solo diferente sino también desafiante y hasta peligroso, para lo cual deben estar preparados a través de la capacitación, la actualización profesional y el manejo de información adecuada para afrontar este contexto de permanente movimiento.

Derrama Magisterial participó en el Foro Educativo organizado por la DRE Callao

Foro Educativo Desafíos y respuestas de la revolución educativa en el Perú y en el CallaoLa semana pasada, nuestro presidente de Directorio, profesor Pablo Helí Ocaña Alejo, fue invitado por el Instituto Diálogo Democrático para la Gobernabilidad para participar en el Foro Educativo Desafíos y respuestas de la revolución educativa en el Perú y en el Callao, que organizó en conjunto con la Dirección Regional de Educación del Callao (DREC). La jornada, realizada en el auditorio del Colegio Militar Leoncio Prado, fue muy fructífera en cuanto a la revisión y análisis de temas relativos a la búsqueda de mejoras para nuestra educación, con puntos de vista diferentes y una actitud proactiva hacia el diálogo. Diversas personalidades del sector educación en los ámbitos público y privado, expertos en gestión de políticas educativas y ex autoridades del ramo, así como expertos analistas y educadores de los niveles escolar, técnico y superior; estuvieron presentes en este evento académico que sirvió para demostrar la preocupación e interés que algunos sectores e instituciones muestran, de forma abierta, frente a la problemática de la educación peruana, una de las tareas permanentemente pendientes de nuestra sociedad, tanto en la elaboración de contenidos como en el reconocimiento del trabajo docente. Felicitamos a la DREC y al Instituto Diálogo Democrático para la Gobernabilidad por este empeño y esperamos que se produzcan más ocasiones como esta.

Ministerio de Cultura convoca a colegios a inscribirse en sus talleres gratuitos sobre el Qhapaq Ñan

talleres Ministerio de Cultura Qhapaq ÑanEl Cápac Ñam (o Qhapaq Ñan, que es la grafía que viene utilizándose de manera oficial) es la red vial de caminos que atravesaba los cuatro suyos durante el Imperio de los Incas. “Qhapaq Ñan” significa, literalmente, “camino inca” y constituye una de las mayores muestras de la organización administrativa durante el incanato. Las intrincadas rutas que fueron el principal medio de comunicación, traslado de información e insumos del Tahuantinsuyo, fueron declaradas Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO y encierran, en la actualidad, una fuente inagotable de conocimientos sobre nuestras historia ancestral. El Ministerio de Cultura, a través del Proyecto Qhapaq Ñan, convoca a todos los colegios, público y privados, a inscribirse en sus talleres acerca del milenario camino del inca. Una vez inscritos, y según la programación de su equipo de especialistas, los alumnos podrán recibir, en talleres organizados de manera didáctica y ágil, toda la información relevante relacionada al Qhapaq Ñan, sus interesantes tradiciones e historias, las cuales quedarán grabadas en sus memorias como una genuina expresión de identidad histórica y cultural. Aquí los detalles:

DMTV Bienestar: Edición 28 de nuestro microprograma

DMTV Bienestar 28Estimados docentes: Los invitamos a ver la edición 28 de nuestro microprograma informativo e institucional DMTV Bienestar. En esta oportunidad presentamos una interesante entrevista con el historiador y docente universitario Manuel Burga Díaz, ex rector de San Marcos, en la que conversamos acerca de la ley universitaria, sus alcances y posibles efectos en la educación superior. Asimismo, el profesor Pablo Helí Ocaña Alejo, presidente de Directorio de nuestra institución, da un mensaje a los profesores del Perú de cara al inicio del año escolar. Finalmente, nos ocupamos de los más recientes resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes, comparando los anuncios del Ministerio de Educación con las opiniones de un experto docente, director del Instituto de Pedagogía Popular, Sigfredo Chiroque. Conducción: Yorka Poémape.

Chosica: Un distrito histórico de Lima que hoy atraviesa horas difíciles

ChosicaLas imágenes de devastación en los asentamientos humanos de Chosica por los feroces deslizamientos y huaycos de la última semana son desgarradoras: escolares a quienes el lodo les llega a las rodillas mientras intentan avanzar hacia sus colegios, padres y madres que piden ayuda porque se han quedado sin nada, pobladores que no duermen para evitar el pillaje nocturno, centros comerciales que hacen caja con la tragedia. El desamparo, la conmoción, la incertidumbre sobre cuál será el futuro inmediato. No siempre fue así. Si bien es cierto los fenómenos naturales han existido siempre -las lluvias de la sierra han provocado esta clase de desastres a lo largo de su existencia- la migración y sobrepoblación de las laderas de los cerros, a través de invasiones que se han asentado con el paso de los años, producto de la informalidad y el abandono estatal, han cambiado totalmente la conformación de este distrito, que hoy no encuentra su límite en los valles sino que se extiende hacia arriba, con casas de toda clase (material noble, adobe, de un piso o de varios) que son, por su origen y ubicación, absolutamente vulnerables a estos feroces embates de la naturaleza. Veamos cómo se formó este distrito que hoy atraviesa uno de los momentos más difíciles de su historia reciente.

Más de 200 docentes recibirán sus beneficios por retiro en ceremonia pública

beneficios por retiro derrama magisterialEste viernes 27 de marzo el Auditorio de Derrama Magisterial será escenario de una demostración concreta de la efectividad, transparencia y real apoyo que representamos, como institución de previsión y seguridad social, para el maestro peruano. En en evento especial, preparado por nuestro equipo de Previsión Social, más de 200 maestros de Lima recibirán sus Beneficios por Retiro de manos de nuestra Alta Dirección, los cuales han sido seleccionados para dar testimonio de cómo Derrama Magisterial sí cumple con el compromiso de estar ahí, junto al docente peruano, cuando más nos necesita. Los asociados que participarán de esta entrega pública de beneficios previsionales son, en su mayoría, maestros interinos incluidos en los ceses intempestivos dispuestos por el Ministerio de Educación. Como todos sabemos, esta disposición ministerial, vigente a partir del 31 de enero de este año, ha pasado a retiro a más de 9 mil maestros interinos a nivel nacional que no han regularizado sus grados académicos. Aquí el detalle de lo que ocurrirá este viernes, a las 2:30pm., en nuestro Auditorio:

Aprendamos a motivar a nuestros estudiantes

motivar a nuestros estudiantesIr al colegio todos los días, sin tener éxito en lo que hacen, puede ser fuente de frustración para nuestros alumnos y el inicio de una escalada de desmotivación que solo los hará seguir retrocediendo y atrasando su aprendizaje. Todos sabemos que no hay nada más motivador para un individuo que el propio interés que le genere la actividad frente a la que se encuentra. Y solo interesa aquello que nos da satisfacciones, experiencias que deseamos repetir, que sean óptimas, placenteras y gratificantes. Como dice el comunicador y filólogo peruano Marco Aurelio Denegri: “El aprendizaje se asegura cuando hay la presencia de sus tres mordientes (fijadores): la conciencia, la atención y el interés”. El término “mordiente” proviene del oficio de la tintorería, en el cual los mordientes son aquellos químicos utilizados para fijar el color en las telas. ¿Cómo estimulamos, desde nuestro rol de docentes, estas tres condiciones necesarias para fijar el aprendizaje? Hay muchas técnicas psico-pedagógicas pero, definitivamente, todas ellas tienen una base fuertemente humana, como veremos en el siguiente listado de estrategias: felicitar los aciertos, motivar el trabajo en grupo, privilegiar el compañerismo antes que la competencia, son actitudes que generan motivación en los jóvenes y eso hará que aprovechen mejor cada clase. A ponerlas en práctica, colegas.